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江蘇省在改革與發展中提升學校美育品質

2019-06-17  來源:江蘇省教育廳

  江蘇省深入學習貫徹全國教育大會精神,堅持立德樹人根本任務,夯實美育工作基礎、豐富美育資源、傳承優秀傳統文化、打造特色品牌項目,著力提升學校美育品質,提高學生的審美和人文素養。

  全面構建學校美育體系。印發《關于全面加強和改進學校美育工作的實施意見》,將社會主義核心價值觀融入學校美育工作,提出學校美育總體發展目標,構建具有江蘇優勢和特色、優質均衡發展的學校美育體系。與教育部簽署“學校美育改革與發展備忘錄”,就完善現代化美育體系等8個方面作出承諾,逐項推進落實。健全省市縣校工作機制,做到機構、人員、投入、管理“四個到位”,構建學校教育與社會教育、校外教育與家庭教育、公共教育與專業教育、傳統教育與特色教育相輔相成、相得益彰的大美育體系。

  著力提升美育課程質量。把開足上好基礎教育藝術課程作為教育現代化評估的重要指標,開發一批高水平、高品位、具有地方和校本特色的美育課程,大力推進“一校一品、一校多品”美育工程。挖掘課程資源,豐富美育課程內容,編寫江蘇省大學生文化素質教育(藝術類)系列教材,啟動藝術教育精品課程建設計劃。指導高校持續落實藝術教育“五個一”行動方案,開展公共藝術課程考核、教師微課大賽、藝術精品課展評等,實現公共藝術選修課程全覆蓋,明確學生獲得2個藝術類學分方可畢業。規范化推進高校公共藝術課程,對所有本科院校和省級示范高職院校公共藝術課程進行逐校考核。成立省學校藝術教育發展研究中心,定期組織專題研討,對藝術教育課程、教學等方面開展研究。

  選優配齊美育教師隊伍。著力解決美育師資缺口,近五年全省每年招聘中小學藝術教師不少于1000人并逐年增加,2018年達1800余人。在各類督導評估中,將配齊配足藝術教師作為硬性指標,要求普通高校公共藝術專職教師配備比例不低于50%。以農村藝術教育實驗縣建設為引領,推動農村藝術師資定向培養和兼職教師培訓,化解農村藝術師資結構性短缺矛盾。出臺美育教師職業技能標準和管理辦法,建設高校公共藝術師資培訓基地,定期舉辦藝術教師培訓和教學基本功比賽。2018年底印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》,對美育教師隊伍建設提出明確要求。在省教育規劃課題評審中,將藝術類單列評審。創設期刊《學校美育》,提升教師美育研究水平。

  注重豐富美育實踐內容。積極構建省、市、縣(區)藝術展演活動機制,深入推進體育藝術“2+1”項目,培養每位學生1—2項藝術愛好或特長。加強高水平省級大學生藝術團建設,成立江蘇高校大學生藝術團聯合會,促進省級大學生藝術團的交流與資源共享。將弘揚中華美育精神作為美育實踐的重點,大力推動戲曲進校園,組織大學生戲劇戲曲展演,開展書法、篆刻進校園等活動,每兩年舉辦一次全省高校師生美術作品展、設計藝術作品展和中小學教師美術展。加大省財政支持力度,通過政府購買服務持續推進高雅藝術進校園活動。2018年省財政投入1600萬元,免費演出展覽170場次,受益師生15萬余人。加強美育基礎設施建設,全省中小學藝術教育技術裝備均達到教育部或省級標準。依托農村中小學建設一批鄉村少年宮,滿足農村學校藝術實踐活動需求,為美育優質均衡發展提供保障。 

  深入推進美育評價改革。印發《關于深化教育體制機制改革的實施意見》,推進藝術進中考,明確將初中畢業生藝術素質測評結果計入中考成績。目前,所有設區市已向社會公布初中學生藝術素質測評方案,到2020年全省所有初中畢業生的藝術素質測評結果全部計入中考成績。以《學生藝術素質測評體系研究》專項課題研究為依托,積極探索學生藝術素質測評信息平臺建設和“人機對話”模式。不斷深化高考綜合改革,江蘇新高考方案將高中學生藝術課程納入學業水平考試。


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(責任編輯:曹建)

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